當前位置: 首頁 > 設計資訊 > 教育培訓 > 正文

天津大學建筑學院2018級環(huán)境設計專業(yè)《室內(nèi)設計課題I》茶飲空間室內(nèi)空間設計

2021-02-22 8875 0
 
     以畫為引此課題是18級環(huán)境設計學生進入三年級以后的第一個室內(nèi)專業(yè)課程設計。課題以某高層寫字樓局部作為設計對象進行茶飲空間室內(nèi)環(huán)境設計。課題從環(huán)藝學生的特點出發(fā),以畫為引,激發(fā)學生對于設計的興趣,并由此切入進行設計。力圖通過此課題使學生開始更切近設計本質(zhì)的室內(nèi)設計的思考和形成正確的設計思維和方法。具體方式

 

課程要求同學們從中外繪畫作品中選取一幅作為分析研究的對象,體驗該作品的創(chuàng)作思路、哲學內(nèi)涵、表達方式及描繪的空間意境等。

并將對繪畫作品的理解,結合到課題的室內(nèi)場景中,以空間的形態(tài)來展示和呈現(xiàn),構建起具有邏輯的主題和敘事方式。

這個主題和內(nèi)容,可以是一種審美狀態(tài)的呈現(xiàn),可以是一個現(xiàn)象的詮釋,也可以是由這幅山水作品而引發(fā)的一種哲學觀、人生觀、價值觀的詮釋和討論。

4個關鍵詞課題訓練以關鍵詞的方式,使同學們更容易迅速、直接、精準的領會到教學目標和訓練要點。提出了4個目標關鍵詞。限定:通過課題學會根據(jù)建筑物本身現(xiàn)有空間結構和空間形態(tài)對室內(nèi)空間進行有效而合理的調(diào)整和設計。

 

尺度:細致把握室內(nèi)設計中的基本尺度關系,通過尺度來推敲人、空間界面與家具之間的關系。

行為:學會通過分析人的行為和需求營造室內(nèi)環(huán)境。能夠建立行為和家具及空間界面的關系。

情景:以塑造環(huán)境的情境感為最高目標,以“觀看”的方式描述人之處境,以“步移景異”的方式構建“身心交互”的體驗感。新構筑的室內(nèi)環(huán)境應體現(xiàn)出自身的空間價值與魅力,空間的創(chuàng)造應有張力。

作品展示
- 作品1 -學生姓名:董珂指導老師:邱景亮、陳學文、王晶、吳靜子

 

設計思路:《千里江山圖》中建筑如壺中天地被群山丘陵或深潭淺灘所庇護,主題——隱逸——“小隱隱陵藪,大隱隱朝市”,于喧囂車水馬龍之中,詮釋“水深水淺東西澗,云來云去遠近山”,尋找心靈的寄托。山外山茶室設計以“簡、疏、雅、野”為節(jié)點,山勢水脈為主導元素和引導,在平面中運用水繞山轉(zhuǎn)的曲線意象,使用曲線分割空間,打破嚴肅的格局,同時運用水作為聯(lián)系“山”的線索和連接體,為空間賦予活力,通過探索人在空間內(nèi)聚合、散落的方式,創(chuàng)造出鬧市中的“壺中天地”。


0
評論區(qū)(0)
正在加載評論...
相關推薦