最近看了《刻意練習(xí)》一書，雖說(shuō)稍許啰嗦，但啟發(fā)依然很大。
正確的方法可以事半功倍，可以讓我們更快更高效的通往大師之路！
書中有一個(gè)案例，是關(guān)于記數(shù)字的，在別人只念一遍的情況下，正常人只能記住7-8個(gè)數(shù)字，但是為什么有些人可以記住幾百個(gè)？如果不去了解，你也許覺(jué)得那是因?yàn)橛杏洃浱熨x，但事實(shí)并非如此，他們只是用了更加有效的方法來(lái)記憶——將數(shù)字打組，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是當(dāng)遇到“1992”的時(shí)候，我可以豪不費(fèi)力的記住這4個(gè)數(shù)字，因?yàn)樗俏业某錾攴?，這樣就不用僅憑記憶去死死記住這個(gè)四個(gè)數(shù)。
書中有很多類似的案例，看多之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)每一項(xiàng)技能背后都有其核心（一個(gè)或者多個(gè)）所在，如果我們能找到這些核心，就可以很高效的解決許多問(wèn)題。
而這些核心其實(shí)就是所謂“正確的方法”，所以刻意練習(xí)關(guān)鍵就在于找到這些“核心”所在！
我們大家都是設(shè)計(jì)師，所以下面會(huì)以設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，聊聊我們?nèi)绾卧谠O(shè)計(jì)層面“提取核心”并高效的完成任務(wù)。
在我看來(lái)，執(zhí)行一個(gè)簡(jiǎn)單的日常需求，設(shè)計(jì)可以分為三層提核：
1.“方向?qū)?rdquo;提核
2.“執(zhí)行層”提核
3.“細(xì)節(jié)層”提核
我以一個(gè)“更新彈窗”的需求為例，分享下如何在這三個(gè)層面進(jìn)行“提核”
1.“方向?qū)?rdquo;提核
需求交互稿如圖：
給出的第一版方案是這樣的：
需求方反饋說(shuō)不好看，這時(shí)候問(wèn)題就來(lái)了，“不好看”是一個(gè)特別主觀的、抽象的形容詞，如果設(shè)計(jì)師僅僅根據(jù)這樣一個(gè)反饋來(lái)盲目的進(jìn)行調(diào)整，效率一定是很低，所以這時(shí)一定要將大問(wèn)題進(jìn)行拆解，找出導(dǎo)致不好看的關(guān)鍵因素是什么？
經(jīng)過(guò)討論與需求方的討論之后，最終發(fā)現(xiàn)他們覺(jué)得不好看的關(guān)鍵在于：不夠年輕，沒(méi)有活力，過(guò)于常規(guī)！
由這些關(guān)鍵詞，我們可以發(fā)散出很多解決的方向，比如：
最后結(jié)合當(dāng)前頁(yè)面的屬性提煉出下面兩個(gè)核心方向：
以上就是方向?qū)拥暮诵年P(guān)鍵詞，它可以給我們一個(gè)大概的思考方向。
2.“執(zhí)行層”提核
假設(shè)現(xiàn)在我們跟著方向?qū)拥?ldquo;多彩”來(lái)進(jìn)行執(zhí)行，那也許是這樣的：
雖然多彩了，但是感覺(jué)怪怪的！
而根據(jù)“趣味”來(lái)進(jìn)行執(zhí)行，也是懵逼，何為趣味也不清楚。
所以這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，方向?qū)拥暮诵碾m然可以為我們提供一定的方向性，但它不夠落地，在執(zhí)行的時(shí)候還是會(huì)有所困惑，所以就需要再次提取執(zhí)行層的核心，這樣才可以順利的執(zhí)行下去 。
接下來(lái)我們根據(jù)方向?qū)觼?lái)提取執(zhí)行層的核心：
（1) 趣味：
趣味的方式有很多，其中擬人化是我經(jīng)常使用的手法，比如在很多設(shè)計(jì)作品當(dāng)中都有用到這個(gè)擬人化：
而在這個(gè)更新彈框的畫面中，我也是使用了“擬人化”的設(shè)計(jì)手法，比如擴(kuò)音器和舌頭的結(jié)合,黑子形象的放大使用：
(2) 多彩：
多彩一定有多個(gè)顏色，無(wú)論你使用鄰近色，還是對(duì)比色，最重要的是和諧，而和諧最重要的就是呼應(yīng)。
不管我想在背景融入什么顏色，那這個(gè)顏色最好可以在畫面其他地方有所呼應(yīng)，比如說(shuō)形象的身上，所以我把擴(kuò)音器變成了綠色，但是感覺(jué)整個(gè)畫面下半部分沒(méi)有綠色的呼應(yīng)，所以是否可以讓形象帶個(gè)有色眼鏡？嘗試下：
這樣既可以呼應(yīng)顏色，又可以增加趣味性！
所以最后執(zhí)行下來(lái)的效果如下圖：
以上就是執(zhí)行層的核心提取，它可以指導(dǎo)我們進(jìn)行設(shè)計(jì)落地，并且具有很好的擴(kuò)展性，例如呼應(yīng)和擬人化，可以覆蓋很多設(shè)計(jì)場(chǎng)景。
3.“細(xì)節(jié)層”提核
最后來(lái)說(shuō)下細(xì)節(jié)層，這里考驗(yàn)的就是基本功，并不是一兩天的就可以做好的，但有什么不會(huì)的地方，還是可以向團(tuán)隊(duì)其他厲害的成員請(qǐng)教，這里講三個(gè)細(xì)節(jié)：
（1）舌頭
我在畫舌頭的時(shí)候，在網(wǎng)上找了很多參考，和擴(kuò)音器拼接到一起的時(shí)候，總感覺(jué)怪怪的，但又不知道為什么，此時(shí)就可以開(kāi)口請(qǐng)教了，其實(shí)“核心”在于缺少“厚度與暗面”，因?yàn)楸旧頂U(kuò)音器是有陰暗關(guān)系的，如果銜接的舌頭畫成參考圖那種平的，就會(huì)看起來(lái)怪怪的，所以最后調(diào)整如下：
（2）眼鏡
最開(kāi)始我畫的眼鏡是這樣的：
大家覺(jué)得不夠特別，不夠潮，于是找了一些參考：
這里的細(xì)節(jié)核心在于“鏡片的形狀”或者“鏡片上的紋理”，在這樣的細(xì)節(jié)”核心“指導(dǎo)下，才有了后面的這個(gè)眼鏡：
（3）背景
背景的問(wèn)題在于主體物構(gòu)成“三角構(gòu)圖”，使畫面不夠飽滿：
而不飽滿的核心解決方案就是“哪里不滿添哪里”，所以我加重了左上角的視覺(jué)重量，以及背景的一些紋理，使整體更加飽滿：
除此之外，在畫企鵝娘的時(shí)候，由于我個(gè)人造型能力很弱，所以期臨摹參考了一些其他的卡通人物，才對(duì)表情、動(dòng)勢(shì)稍微有點(diǎn)感覺(jué)，也得到了很多同事的幫助，對(duì)于姿態(tài)調(diào)整了很多細(xì)節(jié)：
但對(duì)于繪畫基本功這一塊，“核心點(diǎn)”超級(jí)多，并不是馬上就能提高的，需要日積月累才能做的更好，還需要不斷練習(xí)保持進(jìn)步。
最后總結(jié)下：
方向?qū)犹岷耍?/strong>可以為我們提供大致方向，例如多彩、有趣
執(zhí)行層提核：指導(dǎo)我們?cè)O(shè)計(jì)執(zhí)行，這里的核心具有可落地性、可延展性，例如顏色呼應(yīng)、擬人化的趣味性，不僅可以用在當(dāng)前需求，還可以覆蓋很多設(shè)計(jì)場(chǎng)景。
細(xì)節(jié)層提核：考驗(yàn)的是我們的基礎(chǔ)，比如透視關(guān)系，造型能力，色彩敏感度，需要長(zhǎng)期積累，不斷進(jìn)步才行。
好了，以上就是個(gè)人對(duì)于可以刻意練習(xí)-提取核心的一點(diǎn)感悟，不準(zhǔn)之處還請(qǐng)?zhí)岢?，互相進(jìn)步。
我也是第一次嘗試無(wú)描邊風(fēng)格插畫，執(zhí)行過(guò)程中感謝p哥、tina姐、英子的建議與指導(dǎo)。
所以，最后的最后，《刻意練習(xí)》這本書，還是可以看一下的！
作者：菜心
