中國(guó)設(shè)計(jì)之窗：您能談?wù)勗O(shè)計(jì)重塑制造業(yè)培訓(xùn)班的一些情況嗎？
李德志：在產(chǎn)業(yè)園內(nèi)設(shè)立設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)為整個(gè)平臺(tái)培訓(xùn)相關(guān)的設(shè)計(jì)管理和創(chuàng)意人才。首先產(chǎn)業(yè)園內(nèi)個(gè)企業(yè)為院校提供了實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練場(chǎng)地，更能配合企業(yè)的需要。另外設(shè)計(jì)院校為企業(yè)實(shí)際需要提供針對(duì)性的訓(xùn)練，甚至透過(guò)訓(xùn)練提供設(shè)計(jì)方案。
中國(guó)設(shè)計(jì)之窗：香港理工大學(xué)開(kāi)始招收內(nèi)地的學(xué)生，內(nèi)地學(xué)生與香港地區(qū)和國(guó)外的學(xué)生有什么不同？
李德志：我們學(xué)院的碩士班的學(xué)員大概有二十幾個(gè)，國(guó)外的學(xué)生、香港的學(xué)生和中國(guó)內(nèi)地的學(xué)生各占三份之一。內(nèi)地的學(xué)生和香港的學(xué)生有著一定的不同。從年齡來(lái)說(shuō)，香港的學(xué)生普遍比較年輕，而內(nèi)地的學(xué)生還有五十幾歲的。另外，由于文化背景的不同，內(nèi)地的學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)比較內(nèi)斂，一些設(shè)計(jì)想法不太愿意與其他學(xué)員分享。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間內(nèi)地學(xué)生很快就可以和香港學(xué)生、國(guó)外學(xué)生一起交流創(chuàng)意、想法，互動(dòng)性更強(qiáng)。
中國(guó)設(shè)計(jì)之窗：貴校用什么語(yǔ)言教學(xué)？
李德志：不用粵語(yǔ)，完全是英語(yǔ)。我覺(jué)得學(xué)習(xí)外語(yǔ)非常的重要，可以給設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意思維的幫助。中文漢字比較的中庸，英語(yǔ)比較的隨意、大膽且夸張，是一種求異文化，追求獨(dú)特性，可以激發(fā)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意思維。
中國(guó)設(shè)計(jì)之窗：你怎么看待國(guó)內(nèi)創(chuàng)意基地的發(fā)展？
李德志：現(xiàn)在全國(guó)各省市政府、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展越來(lái)越重視和支持，打造“創(chuàng)意國(guó)家”與“創(chuàng)意城市”，為創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)定制了發(fā)展的指標(biāo)。同時(shí)用創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)為所屬的城市尋求城市品牌的定位，讓創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)中國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。我覺(jué)得創(chuàng)意基地不能做成租賃產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)園在招租完成以后更要持續(xù)發(fā)展，要積極的促進(jìn)各種創(chuàng)意文化行業(yè)月其他相關(guān)也界的互動(dòng)，啟動(dòng)一種“引爆”效果，讓它成為更多投資和交易機(jī)會(huì)的平臺(tái)，不能被誤以為變相的房地產(chǎn)炒作。設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)鏈中的環(huán)節(jié)很多，包括行業(yè)推廣、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)與企業(yè)的接軌、創(chuàng)意產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)研究、作品轉(zhuǎn)化為社會(huì)價(jià)值等等。創(chuàng)意基地應(yīng)該在這些環(huán)節(jié)中發(fā)揮作用。
中國(guó)設(shè)計(jì)之窗：能談?wù)勀愕摹皳Q上設(shè)計(jì)師的腦袋”的想法嗎？
李德志：“換上設(shè)計(jì)師的腦袋”是指為了能夠?qū)で蟆⑾氤?、和推廣一個(gè)更好的戰(zhàn)略，你需要像個(gè)設(shè)計(jì)師般思考。就是說(shuō)解除自己固有的思維、并能夠切身處地以他人觀點(diǎn)看事物的人。例如能像設(shè)計(jì)師般思考的工程師，或是像個(gè)工程師般的設(shè)計(jì)師。
